فایلهای مفید

فروش محصولات دانلودی و بازاریابی فایل سرو

فایلهای مفید

فروش محصولات دانلودی و بازاریابی فایل سرو

دانلود بررسی رابطه بین سلامت روانی و هوش هیجانی با کمالگرایی در بین کارمندان دانشگاه پیام نور

بررسی رابطه بین سلامت روانی و هوش هیجانی با کمالگرایی در بین کارمندان دانشگاه پیام نور

پایان نامه بررسی رابطه بین سلامت روانی و هوش هیجانی با کمالگرایی در بین کارمندان دانشگاه پیام نور

دانلود بررسی رابطه بین سلامت روانی و هوش هیجانی با کمالگرایی در بین کارمندان دانشگاه پیام نور

پایان نامه بررسی رابطه بین سلامت روانی و هوش هیجانی با کمالگرایی در بین کارمندان دانشگاه پیام نور
پایان نامه بررسی رابطه بین سلامت روانی و هوش هیجانی
کمالگرایی در بین کارمندان
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 66 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 38

پایان نامه بررسی رابطه بین سلامت روانی و هوش هیجانی با کمالگرایی در بین کارمندان دانشگاه پیام نور

چکیده

پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سلامت روانی و هوش هیجانی با کمالگرایی در بین کارمندان دانشگاه پیام نور می باشد که در این پژوهش از نمونه گیری در دسترس  استفاده شده در نمونه گیری در دسترس  مزیت سادگی و سهولت در انجام کار وجود دارد . نقطه ضعف آن سوگیری احتمالی در یافته های تحقیق و عدم توانایی پژوهشگر در تعمیم یافته های پژوهش است ، زیرا نمونه انتخاب شده معرف و نماینده واقعی جامعه نیست (دلاور ،1390).به طور خلاصه نمونه آماری این پژوهش شامل 200 دانش آموز است.که از پرسشنامه سلامت روانی GHQ و هوش هیجانی شات و کمالگرایی اهواز استفاده شده است .

  

کلمات کلیدی : هوش هیجانی – کمالگرایی-سلامت روانی

 

مقدمه

سلامت روان[1] به عنوان یکی از دو رکن سلامتی ، لازمه یک زندگی مفید، موثر و رضایت بخش فردی است و سلامت روان افراد یک جامعه ، خصوصاً اقشار موثر و سازنده آن لازمه ی پویایی ، بالندگی و اعتلای آن جامعه است.

با توجه به ضرورت جدید روان شناسی مثبت نگر اکنون بیشتر پژوهشهای جدید متمرکز بر عوامل محافظت کننده بهبود سلامتی و تجارب بهداشتی می باشد(سیاه پوش و همکاران، 2008) روان شناسی مثبت نگر به جای توجه به آسیب های روان شناختی و ترمیم آنها به سوی بهینه کردن کیفیت زندگی است(سلیگمن[2]، 2002 ؛ به نقل از جوکار و رحیمی ).

سلامت روان از جمله مفاهیم مهم و اساسی در بهینه کردن کیفیت زندگی است. عوامل مختلفی می توانند سلامت روان افراد را تحت تاثیر قرار دهند. از بین عوامل حمایتی متعدد، روانشناسان توجه ویژه ای را به مفاهیم نسبتاً جدید  تاب آوری و هوش هیجانی نموده اند .کارمندان که اجزاء اصلی یک جامعه را تشکیل می دهند زمانی می توانند در پیشبرد اهداف مورد نظر موفق باشند که از سلامت روان لازم برخوردار باشند. شناخت عوامل حمایت کننده در مقابل عوامل موثر در تخریب سلامت روانی می تواند در سلامت روان و کارکرد افراد جامعه موثر باشد.

 سازمان جهانی بهداشت سلامت را حالت رفاه کامل جسمی ، روانی و اجتماعی و نه فقط فقدان بیماری تعریف کرده است ( به نقل از بلدرو و فالن[3] ، 1995).

فهرست مطالب

 

مقدمه.. 5

بیان مسئله.. 9

ضرورت و اهمیت تحقیق.. 16

اهداف تحقیق.. 18

فرضیه های پژوهش.. 19

تعریف مفهومی و نظری.. 19

تعریف عملیاتی.. 20

پیشینه پژوهش.. 21

پژوهش های خارج از کشور.. 25

نمونه و روش نمونه گیری.. 28

روش پژوهش.. 28

ابزار پژوهش.. 29

روش تجزیه و تحلیل داده ها.. 32

منابع.. 33

 

 

دانلود بررسی رابطه بین سلامت روانی و هوش هیجانی با کمالگرایی در بین کارمندان دانشگاه پیام نور

دانلود مقایسه عاطفه منفی - کمالگرایی و تیپ شخصیتی (A-B) در بین دانش آموزان متوسطه دختر با سابقه افت تحصیلی و عادی

مقایسه عاطفه منفی - کمالگرایی و تیپ شخصیتی (A-B) در بین دانش آموزان متوسطه دختر با سابقه افت تحصیلی و عادی

چکیده هدف پژوهش حاضر مقایسه عاطفه منفی کمالگرایی و تیپ شخصیتی (AB) در بین دانش آموزان متوسطه دختر با سابقه افت تحصیلی و عادی استروش تحقیق توصیفی از نوع پس رویدادی وعلی مقایسه ای است جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دارای افت تحصیلی و عادی که در سال 9394 در اردبیل مشغول تحصیل هستند از بین این جامعه تعداد 100 نفر (50 نفر دانش آموز عادی و 5

دانلود مقایسه عاطفه منفی - کمالگرایی و تیپ شخصیتی (A-B) در بین دانش آموزان متوسطه دختر با سابقه افت تحصیلی و عادی

تحقیق و پژوهش کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی(MA)
 مقایسه عاطفه منفی  کمالگرایی و تیپ شخصیتی (AB) در بین دانش آموزان متوسطه دختر با سابقه افت تحصیلی و عادی
 مقایسه عاطفه منفی  کمالگرایی و تیپ شخصیتی (AB)
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 264 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 122

 تحقیق و پژوهش کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی(M.A)

 

 مقایسه عاطفه منفی - کمالگرایی و تیپ شخصیتی (A-B) در بین دانش آموزان متوسطه دختر با سابقه افت تحصیلی و عادی

چکیده

هدف پژوهش حاضر مقایسه عاطفه منفی - کمالگرایی و تیپ شخصیتی (A-B) در بین دانش آموزان متوسطه دختر با سابقه افت تحصیلی و عادی است.روش تحقیق توصیفی از نوع پس رویدادی وعلی مقایسه ای است جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دارای افت تحصیلی و عادی که در سال 93-94 در اردبیل مشغول تحصیل هستند .از بین این جامعه تعداد 100 نفر (50 نفر دانش آموز عادی و 50 نفر دانش آموز دارای افت تحصیلی) به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند .برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های هیجانات مثبت و منفی TMMS و کمالگرایی تری شورت و تیپ شخصیتی آیزنگ استفاده شده است . داده ها در نرم افزار SPSS تجزیه تحلیل شده نمرات عاطفه منفی و کمالگرایی منفی و تیپ شخصیتی A در بین دانش آموزان دارای افت تحصیلی بالاست و همچنین کمالگرایی مثبت و تیپ شخصیتی B در دانش آموزان عادی پر واضح است. همچنین والدین کودکانی که افت تحصیلی دارند دارای تحصیلات کمتر و میزان درآمد کمتری هستند .

 

کلمات کلیدی: تیپ شخصیت A- تیپ شخصیتی B – افت تحصیلی – کمالگرایی – عاطفه منفی

فهرست مطالب

 

فصل اول

مقدمه 1

بیان مسئله 3

اهمیت وضرورت  پژوهش 5

اهداف پژوهش 6

فرضیه ها: 6

تعریف نظری وعملیاتی متغیرها 7

فصل دوم

مقدمه 10

افت تحصیلی 10

شاخص‌هایی که برای شکست تحصیلی استفاده می‌شوند عبارتند از: 11

عوامل افت تحصیلی 12

عوامل داخلی 12

عوامل خارجی 12

انواع شکستهای تحصیلی 12

بحثی در مورد تکرار پایه 17

بررسی افت تحصیلی و عوامل موثر در آن در چند کشور خارجی 21

بررسی مسأله افت تحصیلی و ارائه راه حلهای پیشنهادی در ایران 22

خسارتهای ناشی از شکست تحصیلی در ایران 25

راه‌حلهای پیشنهادی و اجرایی 26

روش دیگر جلوگیری از افت تحصیلی 26

رویکردهای جامعه شناسی به آموزش و پرورش 29

آلتوسر 31

بولز و گین تیس 32

پائولو فریره 32

پی یر بوردیو 33

عواطف 35

عاطفه یا هیجان به چه معناست 36

نگاه کارکردی به عواطف و هیجانات 40

محدودیت های نظریه 41

کارکرد عواطف و هیجانات مثبت 41

تعداد حالت های عاطفی ـ هیجانی 42

حالت های چهره 43

شواهد و مدارک 47

انتقاد از تحقیقات متکی بر روشهای خود سنجی 48

در مورد عواطف و هیجانات مثبت 50

تاریخچه و تعاریف شخصیت 51

عوامل بوجود آورنده شخصیت 51

رشد شخصیت 53

طرح پنج عاملی شخصیت 54

پنج عامل اصلی 56

عصبیت یا شاخص بی ثباتی هیجانی (N) 56

برونگرایی (E) 57

باز بودن (O) 58

وجدانی بودن (C) 60

کمال گرایی 62

تعاریف کمال گرایی 62

ابعاد کمالگرایی 63

ویژگیهای افراد کمالگرا 66

وراثت 68

زیست شیمیایی 68

یادگیری 68

نگهدارنده های کمالگرایی 69

همبسته های کمالگرایی 71

پیامدهای کمالگرایی 73

درمان کمالگرایی 73

پیشینه پژوهش 75

فصل سوم

روش پژوهش 80

جامعه آماری 80

حجم نمونه و روش نمونه گیری 80

روش جمع آوری داده ها 80

ابزارگرد آوری اطلاعات 80

روش تجزیه و تحلیل داده ها 81

فص چهارم

مقدمه 83

الف-ویژگی های جمعیت شناختی 83

ب-یافته های توصیفی 86

ج-یافته های استنباطی 87

بحث و نتیجه گیری 90

محدودیت های پژوهش 93

پیشنهادهای پژوهش 93

 

دانلود مقایسه عاطفه منفی - کمالگرایی و تیپ شخصیتی (A-B) در بین دانش آموزان متوسطه دختر با سابقه افت تحصیلی و عادی

دانلود پایان نامه مقایسه بهزیستی هیجانی و کمالگرایی والدین در کودکان با و بدون لکنت زبان

پایان نامه مقایسه بهزیستی هیجانی و کمالگرایی والدین در کودکان با و بدون لکنت زبان

پایان نامه مقایسه بهزیستی هیجانی و کمالگرایی والدین در کودکان با و بدون لکنت زبان

دانلود پایان نامه مقایسه بهزیستی هیجانی و کمالگرایی والدین در کودکان با و بدون لکنت زبان

پایان نامه مقایسه بهزیستی هیجانی و کمالگرایی والدین در کودکان با و بدون لکنت زبان
مقایسه بهزیستی هیجانی و کمالگرایی والدین در کودکان با و بدون لکنت زبان
مقایسه بهزیستی هیجانی و کمالگرایی والدین
کودکان با و بدون لکنت زبان
دسته بندی پژوهش های دانشگاهی
فرمت فایل doc
حجم فایل 177 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 22

پایان نامه مقایسه بهزیستی هیجانی و کمالگرایی والدین در کودکان با و بدون لکنت زبان

قسمتی از متن:

بیان مسئله

لکنت زبان یک اختلال سیالی بیانِ لفظی است که بر اساس تکرارها و تطویلهای غیر ارادی، صدادار یا بی صدا، به هنگام انتشار واحدهای کوچک سخن یعنی اصوات، هجاهای مجزا یا هجاهای کلمات مشخص می شود.این اختلالها معمولآ بسیار فراوانند و به آسانی مهار نمی شوند.

بر اساس DSM4 (چهارمین راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی انجمن روان پزشکی آمریکا)،اختلال سیالی بهنجار و آهنگ سخن گفتن که با سن فرد نامتناسب است، ویژگی اصلی لکنت زبان را تشکیل می دهد. این اختلال با تکرارها و تطویلهای صوتها و هجاها و همچنین دیگر اختلالهای سیالی گفتار (روانی کلام) همراه است.

به زبان ساده،این اختلال موجب تکرار و طولانی شدن کلمات و از بین رفتن روانی کلام می شود. لکنت زبان در میان پسران ۳ تا ۴ برابر دختران است.سن آغاز بین ۲ تا ۷ سالگی و بیشترین فراوانی در حدود ۵ سالگی ذکر شده است. بطور کلی در ۹۸٪ موارد لکنت زبان قبل از ۱۰ سالگی آغاز شده و به تدریج استقرار می یابد. این اختلال در آغاز موقت، وهله ای و نا آشکار است و به تدریج بصورت مزمن در می آید.معمولآ اختلال با تکرار حروف صامت آغاز کلمه یا تکرار بعضی از کلمات(نخستین کلمه ی جمله یا طولانی ترین کلمه) شروع می شود. در آغاز بروز لکنت، کودک ممکن است نسبت به مشکل خود هشیار نباشد اما به تدریج هشیاری نسبت به اختلال پیدا کرده و مکانیزمهایی برای اجتناب از ضایعات سیالی کلامی و پاسخهای هیجانی به وجود می آیند.تقریبآ ۵/۴ کودکان درمان می شوند. براساس DSM4 نیز معمولآ ۸۰٪ افراد الکن قبل از ۱۶سالگی درمان می شوند که ۶۰٪ این افراد بدون استفاده از روش درمانی خاصی بهبود می یابند. از جمله متغیرهایی که در کودکان دارای لکنت زبان  دچار مشکل هستند  بهزیستی روان شناختی است. کودکان مبتلا به لکنت زبان به دلیل شکست های مکرری که در مدرسه و منزل با آن روبرو می شوند، از نظر بهزیستی روان شناختی در سطح پایین تر از کودکان عادی قرار دارند (گروسمن ونیمن، 2004). ریف بهزیشتی روان شناختی را تلاش فرد بای تحق توانایی های بالقوه خود می داند. این مدل از طریق ادغام نظریه مختلف رشد فردی (مانند نظریه خود شکوفایی مزلو و شخص کامل راجرز) و عملکرد سازگارانه (مانند نظریه سلامت روانی جاهودا) شکل گرفته و گسترش یافته است (کامپتون، 2001). بهزیستی روان شناختی در مدل ریف و

دانلود پایان نامه مقایسه بهزیستی هیجانی و کمالگرایی والدین در کودکان با و بدون لکنت زبان