دانلود پایان نامه بررسی مشکلات رابطه‌ والدین با دختران در سن بلوغ

پایان نامه بررسی مشکلات رابطه‌ والدین با دختران در سن بلوغ پایان نامه بررسی مشکلات رابطه‌ والدین با دختران در سن بلوغ پروژه بررسی مشکلات رابطه‌ی والدین با دختران در سن بلوغ پرسشنامه در 105 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	218 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	105

پایان نامه بررسی مشکلات رابطه‌ والدین با دختران در سن بلوغ

پروژه بررسی مشکلات رابطه‌ی والدین با دختران در سن بلوغ + پرسشنامه در 105 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست مطالب:



مقدمه    ‌م
فصل اول / طرح تحقیق    
بیان مسئله    
ضرورت و اهمیت تحقیق    
اهداف تحقیق    
سؤالات تحقیق    
تعاریف نظری و عملیاتی    
فصل دوم / پیشینه و ادبیات تحقیق    
پیشینه نظری    
پیشینه عملی    
اسطوره ها    
دوره بلوغ    
نشانه هاى بلوغ    
بالیدگی جنسی    
انواع تعریف بلوغ    
ویژگیهای عمومی رشد در دوران بلوغ    
بلوغ و بحران بیولوژیکى    
خصوصیات رشد در دورهی بلوغ    
بلوغ دختران    
بلوغ زودرس چیست؟    
چرا‌ ‌بلوغ زودرس مهم است؟‌    
عوامل ایجاد بلوغ زودرس کدامند؟‌    
آیا‌ ‌درمان بلوغ زودرس لازم است؟‌    
علل و عوامل پیشرسی بلوغ در کودکان    
راهکار های بلوغ زودرس کودکان    
تغییرات جسمی دخترها در دوران بلوغ    
در دوران بلوغ چه اتفاقی می‌افتد؟    
چرا بهداشت این دوران اهمیت دارد؟    
در دوران بلوغ دختران چه اتفاقی می‌افتد؟    
ترتیب تغییرات جسمی دخترها در دوران بلوغ    
رشد شناختی    
رشد عاطفی    
بلوغ و بحران عاطفی    
رشد اخلاقی و مذهبی    
بلوغ و احساسات مذهبى    
بلوغ و ارتباط با همسالان    
بلوغ و ناسازگاری با والدین    
توصیه های تربیتی در مورد بلوغ    
آثار و پیامدهای بی اطلاعی نوجوان از مسایل بلوغ    
محیط اخلاقی و تربیت جنسی    
چرا آموزش جنسی لازم است؟    
موقعیت نوجوان و اهمیت خانواده    
ویژگیهای خانواده متعادل    
خانواده های معیوب    
تصویری از مشکلات خانوادگی نوجوان    
واکنش دختران نسبت به بدرفتاری والدین    
تدابیر پیشنهادی برای حل مشکلات خانوادگی نوجوان    
نظریه های دانشمندان    
فرضیه ها    
فصل سوم / روش اجرای تحقیق    
روش تحقیق    
جامعهی آماری    
نمونه آماری    
روش نمونهگیری    
ابزار اندازه گیری (تحقیق)    
فصل چهارم / تجزیه و تحلیل داده ها    
مقدمه    
آمار توصیفی    
فصل پنجم / نتیجه گیری    
نتیجه گیری تجربی و تئوریک:    
آمار توصیفی    
آمار استنباطی    
فرضیه‎های پژوهشی    
منابع و مآخذ    
ضمائم    

 
فهرست جداول


جدول توصیف فراوانی میزان اطلاعات دختران از بلوغ    
جدول  توزیع پراکندگی میزان اهمیت سلامت و بهداشت در دوران بلوغ    
جدول توصیف فراوانی میزان تاثیر تحصیلات والدین دختران در سن بلوغ    
جدول توصیف فراوانی میزان موثر بودن اجرای کلاسهای مربوط به بلوغ    
جدول توصیف فراوانی میزان نقش دوستان    
جدول توصیف فراوانی میزان طرح راهنمایی های مهم قبل از بروز مشکل    
جدول توصیف فراوانی میزان چگونگی رفتار والدین با برگزاری طرح کلاسهای مربوط به بلوغ با حضور والدین دختران در مدرسه    
جدول توصیف فراوانی میزان احساس ناگهانی ترس یا خطر مبهم را در فرزندشان مشاهده می کنند    
جدول توصیف فراوانی میزان آزمودنیها شخصیت دخترشان را به آسانی درک می کنند.    
جدول توصیف فراوانی حساسیت والدین نسبت به دخترشان در سن بلوغ    
جدول توصیف فراوانی میزان حفظ خونسردی والدین هنگام روبرو شدن با اولین قاعدگی دخترشان    
جدول توصیف فراوانی میزان نقش خانواده ها در بالغ شدن دخترشان از لحاظ جنسی    
جدول توصیف فراوانی میزان شناخت والدین با بلوغ دخترشان    
جدول توصیف فراوانی میزان رابطه پرورش شخصیت اجتماعی و تربیت جنسی    
جدول توصیف فراوانی میزان پیامد های  آشنایی یا عدم آشنایی والدین با دوران بلوغ    


فهرست نمودارها

نمودار شماره(1):توزیع درصدی میزان اطلاعات دخران از بلوغ     
نمودار شماره (2):توزیع پراکندگی میزان سلامت و بهداشت در دوران بلوغ     
نمودار شماره(3):توزیع درصدی میزان تحصیلات والدین دختران در سن بلوغ     
نمودار شماره(4):توزیع درصدی میزان موثر بودن اجرای کلاسهای مربوط به بلوغ     
نمودار شماره(5):توزیع درصدی میزان نقش دوستان     
نمودار شماره(6):توزیع درصدی میزان طرح راهنمایی های مهم قبل از بروز مشکل     
نمودار شماره(7):توزیع درصدی میزان چگونگی رفتار والدین با برگزاری طرح کلاسهای مربوط به بلوغ با حظور والدین دختران در مدرسه     
نمودار شماره(8):توزیع درصدی میزان احساس ناگهانی ترس یا خطر مبهم را     
در فرزندشان مشاهده می کنند     
نمودار شماره(9):توزیع درصدی میزان آزمودنیها شخصیت دخترشان را به آسانی درک می کنند     
نمودار شماره(10):توزیع درصدی حساسیت والدین نسبت به دختران در سن بلوغ     
نمودار شماره(11):توزیع درصدی میزان حفظ خونسردی والدین هنگام روبرو شدن با اولین قاعدگی دخترشان     
نمودار شماره(12):توزیع درصدی میزان نقش خانواده ها در بالغ شدن دخترشان از لحاظ جنسی     
نمودار شماره(13):توزیع درصدی میزان شناخت والدین با بلوغ دخترشان     
نمودار شماره(14):توزیع درصدی میزانرابطه شخصیت اجتماعی و تربیت جنسی     
نمودار شماره(15):توزیع درصدی میزان پیامد های آشنایی یا عدم آشنایی والدین با دوران بلوغ     

مقدمه

دوران بلوغ از آغاز مدنیت همواره توجه دانشمندان و به ویژه مربیان اخلاق را به خود جلب کرده است. حتی ارسطو مطالعات پردامنه¬ی فلسفی و اخلاقی را کنار گذاشته و قسمت اعظم اوقات خود را صرف بررسی و تحقیق دوران بخصوص بلوغ کرده است. وی با حقیقت بینی فراوان صدای نوبالغ را به صدای «بز» تشبیه می کرد و معتقد بود که دوره جوانی دوره رؤیاها و آرمان پرستی است. لکن با نظر انتقاد آمیزی این توجه خارج از حد به عالم تخیلات را ناشی از نقصان تجربه ی جوان می دانست. افلاطون نیز به نوبه ی خود مدت زیادی از وقت خود را صرف مطالعه ی این مسئله مهم کرد که بهترین وسائل تربیت یک بالغ و تبدیل او به یک فرد مفید برای جامعه کدام است؟
بلوغ در حقیقت یعنی «رشد». هرگاه این اصطلاح را به معنی محدود بگیریم شامل کلیه ی زمان زندگی جوان یعنی از آغاز تولد تا مرحله ی بلوغ خواهد گردید. اما باید دید چرا ما دوران بلوغ را مخصوصاً به مرحله¬ی «از 12 سالگی تا 20سالگی» اطلاق می کنیم؟ برای آنکه در این مرحله ی بخصوص نوبالغ از حال «کودک وابسته و تحت حمایت» خارج می شود و قدرت آن را حاصل می کند که به تنهایی گلیم خود را سالم از آب بدر آورد. 
در گذشته به زبان انگلیسی دختران این سن را «فلاپرز» می خواندند و معنی «توفلاپ» که مصدر «فلاپر» است عبارت از «بال زدن» است که از بال گرفتن پرنده گرفته شده است. اکثر اوقات دختران در این سن نیاز به اوج گرفتن مختصری دارند ولی برعکس معمولاً بیش از حد اوج می گیرند و به زمین می افتند و در نتیجه خود را زخمی می کنند. از آنجا که امروز تشخیص راه درست پیشرفت در جهان بالغان مستلزم داشتن اطلاعات وسیعتری است، طبیعی است که مرحله ی رشد نسبت به جوامع اولیه به مراتب طولانی تر است و مسئولیت تعلیم و تربیت که سابقاً تنها در صلاحیت والدین بود باید به کارشناسان آموزش و پرورش واگذار گردد. ولی این تحول بنا به یک اصل اساسی را از نظر ما دور دارد و آن این است که هر بالغی قبل از مبادرت به تحصیلات نظری میل و نیاز به عهده دار شدن مسئولیت های صریح دارد و باید قبل از آنکه دیگران مأمورش کنند خودش در پرتو این مسئولیت ها اطلاعات فراوان و مفیدی کسب کند. (ج آر. هاوفیلد (ترجمه مشفق همدانی) چاپ 64)    

دانلود روش تحقیق بررسی تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس دانش‎آموزان مقطع راهنمایی شهرستان ایلام

روش تحقیق بررسی تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس دانش‎آموزان مقطع راهنمایی شهرستان ایلام روش تحقیق بررسی تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس دانش‎آموزان مقطع راهنمایی شهرستان ایلام در 60 صفحه ورد قابل ویرایش

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	33 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	60

روش تحقیق بررسی تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس دانش‎آموزان  مقطع راهنمایی شهرستان ایلام در 60 صفحه ورد قابل ویرایش 

فصــل اول

کلیات

1- مقدمه

2- بیان مسأله

3- اهمیت و ضرورت مسأله

4- اهداف تحقیق

5- سؤالات و فرضیات تحقیق

6- روش تحقیق

7- تعریف واژه‎ها و اصطلاحات

مقدمه

مطالعه پیرامون نحوه رفتار والدین و ویژگیهای فرزندان موضوع بسیاری از تحقیقات علمی در کشورهای مختلف جهان بوده است از جمله موارد مهم و اساسی در این تحقیق ویژگی عزت نفس کودکان در رابطه با بدرفتاری والدین آنها است.

بدون تردید خانواده عمده‎ترین و مؤثرترین نقش را در فرایند شکل‎گیری شخصیت برای ایجاد حس عزت نفس در کودکان دارد. در خانواده‎ای که صمیمیت، محبت، مهربانی وجود دارد کودک می‎تواند هم عزت نفس بالایی داشته باشد و هم تغییرات مطلوب در شخصیت او ایجاد گردد. از یک سو کودک می‎تواند با اطمینان به شخصیت خود با مشکلات روبرو شود و از سوی دیگر، بدون داشتن اضطراب و تشویش رفتارهای نامناسب خود را مورد تردید قرار داده و سعی می‎کند آنها را به نحو مطلوب تغییر دهد. شکل‎گیری بنیادین عزت نفس در کودکان متأثر از فضای کلی خانواده است.

می‎دانیم که اگر گویا فضای کل خانواده هر حرکت و رفتار کودک را علی‎رغم نادرست بودن پذیرا باشند، کودک به احتمال زیاد دچار اختلال رفتار می‎گردد زیرا تفاوت بین رفتارهای درست و غلط را نمی‎داند و از دیگران نیز انتظار دارد که همچون مادر و پدر هرگونه رفتار او را به گرمی و صمیمیت بپذیرد و چون چنین چیزی مقدور نیست مشکلات و درگیری‎های اجتماعی او آغاز می‎گردد. در نقطه مقابل خانواده‎هایی وجود دارند که رفتارهای کودک را نمی‎پذیرند و در حقیقت دائماً در حال طرد کودک خود هستند در چنین فضای خانوادگی کودک نمی‎داند چه چیزی باعث قبول و تشویق از طرف دیگران می‎گردد و کودک در هر امری دچار بلاتکلیفی است.

عزت نفس مبتنی بر ارزیابی قضاوتهایی است که شخص درباره خصوصیات خود به عمل می‎آورد. روانشناسان و جامعه‎شناسان عزت نفس را از شخصیت و هسته مرکزی سازگاری اجتماعی می‎دانند «اسلامی نسب، 1373».

تحقیقات انجام شده بر ارتباط متقابل بین عزت نفس فرد و تصور فرد از توانائیهای خود تأکید دارد بدین معنا که اگر عزت نفس کاهش یابد، احساس ضعف و ناتوانی در فرد ایجاد می‎شود و بالعکس با افزایش اعتماد به نفس احساس توانمندی به وجود می‎آید.

خانواده‎ها یا والدینی که بطور مستمر کودکان خود را مورد حمایت قرار می‎دهند، با آنها گرم و صمیمی‎اند و کنترل منطقی و متعادل را اعمال می‎کنند، در فرزندان خود اشتیاق ابراز رفتارهای اجتماعی قابل قبول را ایجاد می‎کنند و زمینه را برای بروز استعدادها و توانائیهای کودکان و نوجوانان خود فراهم می‎آورند. برعکس والدین آسان گیر که از کنترل کودکان خود پرهیز می‎کنند، کودکان آنها اشتیاقی ندارند که از رفتارهای قابل قبول و معیارهای تعریف شده گروه‎های مختلف جامعه اطاعت کنند.

والدینی وجود دارند که کارهای کودکان خود را در دوره طفولیت و کودکی به گونه صحیح کنترل نمی‎کنند، در نتیجه در دوره نوجوانی و جوانی از درونی ساختن اخلاقیات و ارزشها در آنها عاجز می‎مانند. این گروه دیر دست به کار می‎شوند و فقط در دوره جوانی اقدام به کنترل جوانان خود می‎کنند، دوره‎ای که مداخلات دیروقت والدین و اختلافات ایجاد شده جوانان را به سوی کژرفتاری اجتماعی و انحرافات اخلاقی سوق می‎دهد.

بیان مسأله

یکی از نیازهای اصلی و اساسی انسان احساس ارزش نسبت به خود و یا بطور کلی عزت نفس ‎(self esteem) می‎باشد در واقع برخوردار از این احساس ارزشمندی و اعتماد به نفس است که برای انسان به مانند یک سرمایه و ارزش حیاتی به حساب آمده و از جمله عوامل مهم و عمده در امر شکوفایی استعدادها و خلاقیت در انسانها محسوب می‎گردد این احساس ارزش بخشی از خودپنداره ‎(self concept) انسان می‎باشد که شامل تصویر خود از خود و احساسی که او نسبت به خویشتن دارد و درجه پذیرش و تأیید شخص نسبت به خویش می‎باشد. نوع نگرش انسان نسبت به خودش، براساس تجربیاتی است که از نگرش دیگران و ارزیابی آنها نسبت به شخصیت خودش دارد (میرزابیگی، 1373).

توجه پژوهشگران به عامل عزت نفس تا آنجا که مورد تحقیق قرار گرفته که بسیاری آن را به عنوان یک نیازمهم و اساسی در وجود افراد با ابعاد فردی و اجتماعی تلقی نموده‎اند در این زمینه می‎توان به افرادی چون: آدلر 1930، آلپورت 1937، مورفی 1947. مزلو 1970، راجرز و سالیوان 1959 اشاره نمود. (بیابانگرد، 1373، ص 11)

محدودیت‎های تحقیق

1- به دلیل طولانی بودن سؤالات پرسشنامه افراد علاقه‎ای به پاسخگویی به سؤالات نداشتند.

2- عدم اطمینان به صداقت آزمودنی‎ها در پاسخ دادن به سؤالات و متفاوت بودن میزان آگاهی و آمادگی جسمانی و روانی آنان

3- عدم دسترسی زیاد به جامعه نمونه به دلیل مسافت زیاد و محدودیت زمانی

4- از آنجایی که تحقیق حاضر در سطح کوچک و محدودی انجام شده است و همچنین به دلیل نتایج همبستگی‎هایی که به دست آمده باید در تعمیم نتایج آن به جامعه هدف قدری احتیاط به عمل آید.

5- همکاری دانش‎آموزان بعضی از دانش‎آموزان به نحو مطلوبی به سؤالات آزمونها پاسخ نداده و همکاری لازم را نداشتند.

6- عدم همکاری معاونین دبیرستانهای دخترانه برای اجرای پرسشنامه.

پیشنهادات تحقیق

1- نحوه رفتار والدین با کودکان خود عامل اصلی شکل‎گیری شخصیت کودک می‎باشد در این تحقیق فقط یکی از اجزای شخصیت  کودکان (عزت نفس) بررسی شد.

پیشنهاد می‎شود در تحقیقات آ‌ینده ابعاد دیگر شخصیت کودکان در رابطه با بدرفتاری والدین مورد بررسی قرار گیرد مثل انعطاف‎پذیری، پرخاشگری و غیره

2- گروه سنی بررسی شده 14 تا 15 سال بودند پیشنهاد می‎شود این تحقیق در مقاطع سنی دیگر نیز انجام گیرد خصوصاً سنین بالاتر چون تأثیر سوء بدرفتاری والدین در درازمدت نیز ماندگار است.

3- پیشنهاد می‎شود در تحقیقات بعدی متغیرها و عوامل تأثیرگذار دیگر نظیر شخصیت والدین میزان درآمد، طبقه اجتماعی و ‎… کنترل شود.

4- همچنین می‎توان فقط با به کار بردن پرسشنامه بدرفتاری تحلیل عامل کرد و فاکتورهای مختلف این پرسشنامه را تجزیه و تحلیل کرد.

فهرست مطالب

عنوان	صفحه
فهرست جداول
چکیده
فصل اول:کلیات	1
مقدمه	2
بیان مسئله	4
اهمیت و ضرورت مسئله	7
اهداف تحقیق	10
سؤالات و فرضیات تحقیق	10
روش انجام تحقیق	10
تعریف واژه‎ها و اصطلاحات	11
فصل دوم: ادبیات تحقیق	12
مقدمه	13
الف: پیشینه نظری تحقیق	13
عزت نفس بالا ، عزت نفس پایین	15
ب:‌تحقیقات انجام شده در ایران و خارج از ایران	16
فصل سوم: روش تحقیق	20
عنوان	صفحه
مقدمه	21
روش تحقیق	21
جامعه و نمونه	22
روش نمونه‎گیری	22
ابزار اندازه‎گیری	23
چگونگی گردآوری داده‎ها	24
روش آماری	25
فصل چهارم: یافته‎ها و نتایج تحقیق	26
مقدمه	27
یافته‌ها	27
فصل پنجم: بحث یافته‎ها و تجزیه و تحلیل داده‎ها	30
محدودیت‎های تحقیق	37
پیشنهادات تحقیق	38
فهرست منابع و ضمائم	39
ضمیمه الف:‌ جداول نمرات هر دو گروه	40
1- جدول نمرات خام آزمودنی‎های پسر	41
2- جدول نمرات خام آزمودنی‎های دختر	43
عنوان	صفحه
فهرست منابع	45
ضمیمه ب: پرسشنامه‎ها	46
1- پرسشنامه بدرفتاری فیدل	47
2- پرسشنامه عزت نفس جنیس فیلد	54

فهرست جداول

عنوان	صفحه
1- جدول تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس	28
2- جدول تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس دخترها	28
3- جدول تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس پسرها	29
4- تفاوت میانگین بدرفتاری والدین پسر و دختر	29

دانلود روش تحقیق بررسی تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس دانش‎آموزان مقطع راهنمایی

روش تحقیق بررسی تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس دانش‎آموزان مقطع راهنمایی روش تحقیق بررسی تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس دانش‎آموزان مقطع راهنمایی در 95 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	31 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	95

روش تحقیق بررسی تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس دانش‎آموزان مقطع راهنمایی

در 95 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

فهرست جداول      

چکیده    

فصل اول:کلیات     1

مقدمه     2

بیان مسئله            4

اهمیت و ضرورت مسئله      7

اهداف تحقیق        10

سؤالات و فرضیات تحقیق     10

روش انجام تحقیق   10

تعریف واژه‎ها و اصطلاحات 11

فصل دوم: ادبیات تحقیق       12

مقدمه     13

الف: پیشینه نظری تحقیق     13

عزت نفس بالا ، عزت نفس پایین        15

ب:‌تحقیقات انجام شده در ایران و خارج از ایران   16

فصل سوم: روش تحقیق

20

عنوان

صفحه

مقدمه     21

روش تحقیق          21

جامعه و نمونه       22

روش نمونه‎گیری    22

ابزار اندازه‎گیری    23

چگونگی گردآوری داده‎ها      24

روش آماری          25

فصل چهارم: یافته‎ها و نتایج تحقیق      26

مقدمه     27

یافته‌ها    27

فصل پنجم: بحث یافته‎ها و تجزیه و تحلیل داده‎ها 30

محدودیت‎های تحقیق            37

پیشنهادات تحقیق    38

فهرست منابع و ضمائم         39

ضمیمه الف:‌ جداول نمرات هر دو گروه             40

1- جدول نمرات خام آزمودنی‎های پسر 41

2- جدول نمرات خام آزمودنی‎های دختر

43

عنوان

صفحه

فهرست منابع        45

ضمیمه ب: پرسشنامه‎ها        46

1- پرسشنامه بدرفتاری فیدل 47

2- پرسشنامه عزت نفس جنیس فیلد      54

فهرست جداول

عنوان

صفحه

1- جدول تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس     28

2- جدول تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس دخترها        28

3- جدول تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس پسرها         29

 4- تفاوت میانگین بدرفتاری والدین پسر و دختر 29

چکیده:

هدف از پژو.هش حاضر،‌ مطالعه تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس کودکان بوده است. تحقیق با شرکت 200 نفر دانش‎آموزان پسر و دختر از هر کدام 100 نفر از بین 4 مدرسه راهنمایی شهرستان ایلام که بطور تصادفی انتخاب شده بودند انجام گرفت. تعداد آزمودنیها از هر مدرسه 50 نفر بوده است. دانش‎آموزان پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه بدرفتاری والدین را همزمان تکمیل کردند. بررسی‎هایی که در ارتباط با هدف این تلاش تحقیقی بود نتایجی بدست داده است که عبارتند از:

الف) ضریب همبستگی بین بدرفتاری والدین و عزت نفس کودکان «کل نمونه» 27/0- است که در سطح 1/0 معنی‎دار بوده است.

ب) ضریب همبستگی بین بدرفتاری والدین و عزت نفس کودکان در بین دخترها 245/0- است که در سطح 5% معنی‎دار بوده است.

ج) ضریب همبستگی بین بدرفتاری والدین و عزت نفس کودکان در بین پسرها 56/0- است که در سطح 1% معنی‎دار بوده است.

د) تفاوت تأثیر بدرفتاری والدین بر پسرها و دخترها بوسیله آزمون ‎t بررسی شد که نشان داد میانگین تأثیر بدرفتاری والدین بر پسرها بیشتر از دخترهاست این تفاوت در سطح 1/0 معنی‎دار بوده است.

هـ) تفاوت میانگین‎های عزت نفس در دختران و پسران معنی‎دار نیست.