دانلود بررسی رابطه سرسختی روانشناختی و افسردگی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته روانشناسی بالینی

بررسی رابطه سرسختی روانشناختی و افسردگی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته روانشناسی بالینی پایان نامه کارشناسی روانشناسی بالینی بررسی رابطه سرسختی روانشناختی و افسردگی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل مقدمه موفقیت تحصیلی و آسیب شناسی دانشجویان همیشه مورد توجه مسئولین، برای بالا بردن سطح علمی کشور بوده است و از جمله مباحثی است که امروزه در دانشگاه ها مورد توجه مسئولین و

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	105 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	89

پایان نامه کارشناسی روانشناسی بالینی

بررسی رابطه سرسختی روانشناختی و افسردگی در پیشرفت تحصیلی

دانشجویان رشته روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل

مقدمه

موفقیت تحصیلی و آسیب شناسی دانشجویان همیشه مورد توجه مسئولین، برای بالا بردن سطح علمی کشور بوده است. و از جمله مباحثی است که امروزه در دانشگاه ها مورد توجه مسئولین و محققان روان شناس قرار گرفته است.

به اعتقاد صاحب نظران، شیوع برخی از اختلالات روان شناختی در دانشجویان می تواند زمینه بروز آسیب های اجتماعی و تحصیلی را فراهم سازد.

یکی از عواملی که باعث ایجاد ترس و آسیب پذیری دانشجویان می شود بیماری افسردگی است.

افسردگی یکی از رایج ترین مشکلات انسان و تهدیدی جدی برای سلامت جسمانی و روانی دانشجویان است. افسردگی یک بیماری جسمی و روحی است، که به تدریج به یک نگرانی عمده برای جوامع بشری تبدیل شده است. (اوشیو و همکاران،2003)

در بیماری افسردگی، حالت گرفتگی و ناامیدی بسیار شدیدتر از زمانی است که فرد هنگام یأس و بی حوصلگی احساس می کند. در این بیماری، فرد دچار احساس اندوه مداوم ، پوچی و ترس و کمبود می شود. بعضی ابراز می کنند که ابری بر زندگی آن ها سایه افکنده است. مطالعات متعدد بیانگر ارتباط بین رویدادهای استرس زای زندگی و افسردگی هستند. (روزن بام و همکاران، 2005)

پژوهش هایی که در زمینه رابطه افسردگی و موفقیت تحصیلی دانشجویان شده نشان می دهد که بین افسردگی و موفقیت تحصیلی رابطه منفی وجود دارد. 

کوبات از اولین محققانی بود که از سرسختی به عنوان یکی از ویژگیهای شخصیتی تعدیل کننده رابطه تنیدگی – بیماری نام برد. سرسختی یک ساختار با چند ویژگی است که همه افراد به نسبت های مختلف از آن برخوردارند و شامل سه ویژگی، تعهد، مهار و چالش می باشد. 

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه.. 9

بیان مسئله.. 11

اهمیت و ضرورت تحقیق.. 13

اهداف پژوهش.. 14

اهداف کلی.. 14

اهداف جزئی.. 14

فرضیه های پژوهش.. 14

فصل دوم

سرسختی.. 15

تعریف 3 بُعدی سرسختی.. 15

افسردگی.. 16

موفقیت تحصیلی.. 16

پیشرفت تحصیلی.. 18

سرسختی روانشناختی.. 19

مولفه های سرسختی روانشناختی.. 20

ویژگی های سرسختی روانشناختی.. 26

پیشایندها و پیامدهای سرسختی روانشناختی.. 27

عوامل موثر در سرسختی روانشناختی.. 30

ارزیابی شناختی.. 34

افسردگی چیست؟.. 37

عوامل بروز افسردگی.. 38

علایم افسردگی.. 39

نشانه های معکوس افسرد گی.. 40

انواع اختلال افسردگی.. 41

افسردگی خفیف.. 41

افسردگی متوسط.. 41

افسردگی شدید.. 41

افسردگی واکنشی.. 42

افسردگی درون زاد.. 42

افسردگی عصبی(افسردگی نوروتیک).. 42

افسردگی روان پریش.. 43

افسردگی تک قطبی.. 43

افسردگی دوقطبی.. 43

افسردگی تهییجی.. 44

افسردگی تأخیری.. 44

افسردگی عضوی.. 44

افسردگی برگشتی کوتاه مدت.. 44

اختلال فصلی.. 45

عوامل موثر در افسردگی.. 45

کمکهایی که خود بیمار می تواند برای خود انجام دهد   50

تحقیقات انجام شده در داخل و خارج کشور.. 52

فصل سوم

طرح کلی پژوهش.. 59

جامعه آماری.. 59

نمونه آماری.. 60

روش نمونه گیری.. 60

ابزار گردآوری اطلاعات.. 60

پرسشنامه سرسختی روانشناختی اهواز.. 61

پرسشنامه افسردگی بک.. 62

فصل چهارم

آمار توصیفی.. 71

آمار استنباطی.. 74

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری.. 80

محدودیت پژوهشی.. 81

پیشنهادات.. 81

منابع.. 84

دانلود بررسی رابطه هوش هیجانی و افسردگی در دانشجویان روانشناسی و پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی

بررسی رابطه هوش هیجانی و افسردگی در دانشجویان روانشناسی و پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی پایان نامه کارشناسی روانشناسی بالینی بررسی رابطه هوش هیجانی و افسردگی در دانشجویان روانشناسی و پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل مقدمه در واقعیت امر ما دو ذهن داریم، یکی که فکر می کند و دیگری که احساس می کند این دو راه متفاوت شناخت، در کنشی متقابل، حیات روانی ما را می سازند ذهن خردگرا همان مقام درک و فهم است که به مدد آن

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	104 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	107

پایان نامه  کارشناسی روانشناسی بالینی  

بررسی رابطه هوش هیجانی و افسردگی در دانشجویان روانشناسی و پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل

مقدمه

در واقعیت امر ما دو ذهن داریم، یکی که فکر می کند و دیگری که احساس می کند. این دو راه متفاوت شناخت، در کنشی متقابل، حیات روانی ما را می سازند. ذهن خردگرا همان مقام درک و فهم است که به مدد آن قادر به تفکر و تعمق هستیم. ولی در کنار آن نظام دیگری نیز برای دانستن وجود دارد، نظامی تکانشی و قدرتمند و گهگاه غیرمنطقی، یعنی ذهن هیجانی. تقسیم ذهن به دو بخش هیجانی و خردگرا تقریبا مانند تمایزی است که عوام میان «قلب» و «سر» قائلند. احساس یقین حاصل از گواهی «قلبی» بر درست بودن چیزی، متفاوت با گواهی عقلی و تا حدودی عمیق تر از آن است. نسبت کنترل عقلانی ذهن بر بخش هیجانی آن روند یکنواختی دارد; هر چه احساس شدید تر باشد، ذهن هیجانی مسلط تر و ذهن خردگرا بی اثر تر می گردد. به نظر می رسد که این ترتیب، از امتیازی سرچشمه می گیرد که تکامل طی اعصار متمادی به احساسات و ادراک های شهودی ما داده است تا راهنمای پاسخ های آنی ما در موقعیت های مخاطره آمیز باشند; زیرا گاها لحظه ای تامل برای فکر کردن درباره کاری که باید انجام شود، ممکن است به قیمت از دست دادن زندگی ما تمام شود. این دو ذهن در اکثر موارد بسیار هماهنگ عمل می کنند اما با این وجود، دو ذهن خردگرا و هیجانی نیروهای نسبتا مستقل از هم هستند. عملکرد ذهن هیجانی بسیار سریع تر از ذهن خردگراست. ذهن هیجانی بدون آنکه حتی لحظه ای درنگ کند تا بررسی کند که چه می کند، مانند فنر از جا می جهد و دست به عمل می زند. نقطه تمایز ذهن هیجانی از واکنش سنجیده و تحلیل گرایانه ای که مشخصه ذهن اندیشمند است، سرعت عمل آن است. اعمالی که از ذهن هیجانی سرچشمه می گیرند با قطعیت شدید و مشخص همراهند که حاصل روش جاری و آسان گیر ذهن هیجانی در نگریستن به اطراف است که می تواند برای ذهن خردگرا کاملا مبهوت کننده باشد. پس از فرو نشستن گرد و غبار یا حتی در میانه راه متوجه می شویم که داریم از خود می پرسیم «راستی چرا آن کار را کردم؟» این سوال نشانه ای از آن است که ذهن خردگرا در حال آگاهی یافتن از آن لحظه است اما نه با سرعت ذهن هیجانی. از متداول ترین پاسخ های هیجانی سریع و نپخته، ازدواج های غلط است; چرا که در حالات هیجانی [1]ذهن انسان از تفکر منطقی خالی می شود و پس از فروکش کردن هیجان ها تازه می فهمیم که چه بلایی سر خود آورده ایم. ذهن هیجانی همانند یک شمشیر دولبه است; امتیاز بزرگ ذهن هیجانی در این نکته است که می تواند واقعیت هیجانی رادر یک لحظه دریابد (او از دست من عصبانی است، او دروغ می گوید، او فکر خطرناکی در کله دارد)، و دریک آن به قضاوتی شهودی دست بزند که به ما می گوید در مقابل چه کسی باید احتیاط کنیم، به چه کسی باید اعتماد کنیم و چه کسی درمانده است. ذهن هیجانی رادار ما برای اعلام خطر است. اگر ما (یا پیشینیان ما در طول دوران تکاملی) در برخی از این موارد منتظر ارزیابی عقل خردگرا می ماندیم نه تنها ممکن بود اشتباه کنیم، که حتی شاید زنده هم نمی ماندیم. اما همین ذهن هیجانی ممکن است دردسرساز شود; مشکل اینجاست که این برداشت ها و قضاوت های شهودی از آنجا که در یک لحظه صورت می گیرند ممکن است اشتباه یا گمراه کننده باشند..( دانیل گلمن[2]،1988).حال در این پژوهش هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و افسردگی در بین دانشجویان روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل است.

---

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه.. 1

بیان مسئله.. 3

ضرورت و اهمیت تحقیق.. 5

هدف جزئی.. 7

تعاریف نظری وعملیاتی متغیرها.. 8

هوش هیجانی.. 8

افسردگی.. 8

فصل دوم

هوش هیجانی.. 10

مفهوم هوش هیجانی از دیدگاه بار- ان.. 18

کفایت هیجانی.. 27

هوش هیجانی و موفقیت شغلی:.. 33

هوش چیست؟.. 36

نقش هیجانها در هوش.. 38

تنظیم و کنترل هیجانها.. 39

تنظیم هیجانهای خود.. 40

چگونه هیجانهای خود را تنظیم می کنید؟.. 41

تنظیم هیجانهای دیگران.. 42

هوش هیجانی دو نظریه.. 44

تعریف افسردگی.. 49

1- افسردگی کبیر.. 49

2- افسردگی خاص.. 50

3- افسردگی روانی.. 50

4- افسردگی توهم.. 51

5- افسردگی فصلی.. 51

6- افسردگی اساسی.. 52

102*علایم‌ شایع‌ 53

علل افسردگی.. 53

علل زیست شناختی.. 54

علل روانی اجتماعی (psychosocial).. 56

علل بیوشیمیایی.. 57

فشارهای محیطی و دیگر نشانه ها.. 58

عوامل تشدید کننده بیماری.. 58

شیوع.. 59

انواع پیشگیری و درمان افسردگی.. 59

داروها.. 60

روان درمانی.. 62

درمان از طریق شئک الکتریکی.. 64

هیپنوتیزم درمانی.. 64

درمان عود افسردگی.. 65

عواقب مورد انتظار.. 65

پیشگیری‌ 66

عواقب‌ مورد انتظار.. 66

عوارض‌ احتمالی‌ 66

شیوع.. 67

درمان.. 67

پیشینه عملی پژوهش.. 68

پژوهش های عملی در خارج از کشور.. 68

پژوهش های عملی در داخل کشور.. 73

فصل سوم

مقدمه.. 77

روش تحقیق.. 77

جامعه آماری.. 77

نمونه آماری.. 77

حجم نمونه.. 78

ابزار گردآوری اطلاعات.. 78

روش تجزیه و تحلیل داده ها.. 82

فصل چهارم

یافته های جمعیت شناختی.. 84

یافته های استنباطی.. 86

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری.. 90

محدودیت های پژوهش.. 90

پیشنهادات.. 92

منابع.. 93

دانلود پایان نامه سکونت در خوابگاه با افسردگی دانش آموزان دختر و پسر مدارس شبانه روزی

پایان نامه سکونت در خوابگاه با افسردگی دانش آموزان دختر و پسر مدارس شبانه روزی پایان نامه سکونت در خوابگاه با افسردگی دانش آموزان دختر و پسر مدارس شبانه روزی

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	39 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	31

پایان نامه سکونت در خوابگاه با افسردگی دانش آموزان دختر و پسر مدارس شبانه روزی

مقدمه:

این مسئله بر کسی پوشیده نیست که مهمترین هدف در هر جامعه ای تعلیم و تربیت صحیح فرزندانی است که آینده کشور در دستان آنها می باشد و جامعه ای موفق خواهد شد که سیستم تعلیم و تربیت پیشرفته و منظمی داشته باشد، در سالهای اخیر متولیان و آموزش و پرورش پی برده اند که داشتن نیروهای کارآمد نیازمند توجه به سلامت روانی دانش آموزان در کنار آموزش است زیرا در صورتی که بهداشت روانی افراد تامین نشود و فقط تاکید بر حفظ مطالب و بازدهی بالا باشد نیرویی که پرورش می یابد در آینده به شکل های گوناگون برای جامعه مشکل ساز خواهد بود.

امروزه بیشتر روان شناسان تربیتی معتقدند کارکنان مدرسه در سلامت روانی دانش آموزان دارای نقش های حرفه ای هستند. مسئولیت اولیای مدرسه فقط در پرورش نیروی عقلی و آشنا کردن دانش آموزان به مسائل اجتماعی و اخلاقی خلاصه نمی شود. مدرسه مسئول تغییر و اصلاح رفتارهای ناسازگارانه و تامین نیازهای بلوغ عاطفی و سلامت روانی دانش آموزان نیز است. (گلاسر ، 1925 ، مدارس بدون شکست)

معلمی که به مقام انسانی کودکان و نوجوانا ارج می نهد و نیاز به جلب توجه و محبت آنان را در مسیر صحیح هدایت می کند. نه تنها نیازهای روانی آنان را ارضا می کند بلکه برقراری روابط صحیح عاطفی، سازگاری با دیگران ، مسئولیت پذیری را نیز به ایشان می آموزد. در چنین فضای تربیتی افراد به بلوغ عاطفی می رسند و از لحاظ روانی سالم بار می آیند، سازمان جهانی بهداشت، بهداشت روانی را درون مفهوم بهداشت تعریف می کند و بهداشت یعنی توانایی کامل برای ایفای نقش های اجتماعی ، روانی و جسمی، بهداشت تنها نبود بیماری یا عقب ماندگی نیست.

بهداشت روانی همان سلامت فکر و قدرت سازگاری فرد با محیط و اطرافیان است. همچنان که از جسم خود مراقبت می کنیم روح خود را نیز باید مقاوم کنیم تا زندگی بهتری داشته باشیم . در زندگی «چگونه بودن» خیلی مهمتر از «بودن یا نبودن» است. ایجاد فرصت برای شکوفایی استعداد، توانایی ها و کنار آمدن با خود و دیگران یکی از اهداف مهم و اساسی بهداشت روانی است جوامع مختلف سعی می کنند تا سیاسست های مربوط به بهداشت روانی را سازماندهی کنند. اصل کلی در این تلاش سالم سازی محیط فردی و اجتماعی است که افراد جامعه را در بر می گیرد. این نگرش حکم می کند که خانواده ها بیش از پیش با بهداشت روانی خانواده و چگونگی پیشرفت و درمان بیماری های روحی آشنا شوند.

دانلود پایان نامه اثرات درمانی هومیوپاتی برخود پندارة افراد افسردة

پایان نامه اثرات درمانی هومیوپاتی برخود پندارة افراد افسردة پایان نامه اثرات درمانی هومیوپاتی برخود پندارة افراد افسردة

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	127 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	120

پایان نامه اثرات درمانی هومیوپاتی برخود پندارة افراد افسردة

چکیده

این پژوهش به منظور بررسی اثرات درمانی هومیوپاتی برخود پندارة افراد افسرده اهل استان قم که تحت این نوع درمان قرار داشتند انجام گرفته است.

دراین پژوهش برای آزمون فرضیه،‌از یک گروه نمونه از افراد افسردة اهل استان قم که در کلینیک یکی از پزشکان هومیوپات -دکتر حسین عزیزی- تحت درمان بوده اند استفاده گردید.

نمونه مورداستفاده دراین پژوهش 30 نفرازافراد افسرده اهل استان قم بودندکه به روش نمونه گیری غیر تصادفی (دردسترس) انتخاب شدند.

نتایج نشان دادکه :

درمانهای هومیوپاتی توانسته است خود پندارة افراد افسرده را درجهت مثبت تغییر دهد یعنی:

الف- درمانهای هومیوپاتی توانسته است خود پندارة افراد افسرده را در جهت مثبت تغییر دهد.

ب- درمانهای هومیوپاتی بر روی افراد متأهل تأثیر بیشتری از افراد مجرد داشته است.

ج- درمانهای هومیوپاتی باطول درمان از5 ماه تایک سال بیشتر نتیجه بخش بوده تا با طول درمان کمتر از 5 ماه .

قسمتی از متن:

افسردگی متوسط

درافسردگی متوسط،‌خلق پایین طول کشیده وباقی می ماندوشخص دچارعلایم جسمی نیزمی گردد. گرچه این علایم از فردی به فرد دیگر فرق می کند . در چنین مواردی،‌فقط تغییر در نحوه زندگی به ندرت باعث بهبودی می شود و نیاز به درمان دارویی هم وجود دارد.

افسردگی شدید

افسردگی شدید یک بیماری تهدید کننده زندگی می باشد که دارای علایم شدیدی می باشد. بیمار دچار علایم و مشکلات جسمی،‌هذیان ها و توهمات شده و مراجعه به پزشک در اولین فرصت از اهمیت زیادی برخوردار است.

انواع افسردگی

افسردگی واکنشی[13]

پزشکان از اصطلاح افسردگی واکنشی دردومورد استفاده می کنند. در مورد اول،‌به افسردگی هایی که به علت یک حادثه استرس زاایجادشده است،واکنشی اطلاق می شودکه مدت این افسردگی ها  هم معمولاً‌ زیاد نیست. چنین افسردگی هایی را می توان به صورت یک پاسخ طبیعی تشدید یافته در مقابل ناملایمات زندگی نیز در نظر گرفت. انجام مشاوره ،‌ حمایت خانواده،‌کنترل استرس و بعضی از اقدامات عملی،‌ ممکن است تمام چیزهایی باشند که برای درمان این بیماری  لازم هستند.

  افسردگی درون زاد[14]

افسردگی درون زاد بدون هیچ دلیلی ایجاد می شود. این افسردگی معمولاً‌ شدید بوده و بیمار احتمالاً‌ دچارعلایم جسمی افسردگی همچون از دست دادن اشتها و کاهش وزن، صبح خیلی زود از خواب بیدار شدن، بدتر شدن خُلق در هنگام صبح و کاهش میل جنسی،‌ می باشد. این نوع افسردگی معمولاً‌فقط بادرمان ،‌ بهبود می یابد

فهرست

چکیده  .......................................................................................................................   1

فصل اول

مقدمه.............................................................................................................................3

بیان مسأله......................................................................................................................4

ضرورت تحقیق ............................................................................................................4

اهداف تحقیق................................................................................................................5

فرضیه تحقیق.................................................................................................................5

تعاریف مفهومی و عملیاتی هومیوپاتی...........................................................................5

تعاریف مفهومی و عملیاتی خود پنداره افراد افسرده......................................................6

فصل دوم

 مقدمه .........................................................................................................................8

تاریخچة هومیوپاتی..................................................................................................... 8

هومیوپاتی چیست........................................................................................................ 9

تعریف هومیوپاتی...................................................................................................... 10

اصول درمانی  هومیوپاتی............................................................................................10

هومیوپاتی و روان درمانی................................................................... ..............................12

علت بیماری از نظر هومیوپاتی................................................................... ......................14

روش درمان کلاسیک ومدرن...........................................................................................14

داروهای هومیوپاتی.........................................................................................................15

نشانه شناسی و پزشکی متعارف.................................................................................... 17

تفاوت هومیوپاتی و پزشکی متعارف ............................................................................20

ارتباط خود شناسی با طب کل نگر (هومیوپاتی ).....................................................22

هومیوپاتی و ناراحتی های عاطفی.............................................................................23

دو نوع شخصیت افسرده شایع درهومیوپاتی..................................................................25

کاربرد برخی از نمکهای معدنی در هومیوپاتی..............................................................30

تعاریف خودپنداره........................................... ...............................................................31

مفهوم خود و خودپنداره............................................ .....................................................31

اجزای خود............................................ .........................................................................33

ابعاد درک خود .......................................... ...................................................................33

چگونگی تشکیل خود پنداره.............................................. ...........................................35

عوامل مؤثر بر شکل گیری مفهوم خود.......................................................................... 36

افسردگی چیست.............................................. ............................................. ..................36

طبقه بندی افسردگی.............................................. ......................................... ............... 37

انواع افسردگی .............................................. ..................................................................38

فرایند شناخت در افراد افسرده......................................... ............................................. 42

قواعد حاکم برفکر افسرده............................................. ............................................... 44

دیدگاه نظریه پردازان مختلف درباره خود پنداره........................................................... 46

فروید.............................................. ................................................................................. 47

یونگ .................................. .............................................................................................47

هورنای..................................... ....................................................................................... 48

مورفی............................................ ..................................................................................48

آلپورت ............................................ ...............................................................................49

بندورا............................................ ..................................................................................49

کتل.............................................. .................................................................................. 50

دیدگاه انسان گرایان در رابطه با خود پنداره............................................................... 50

دیدگاههای مختلفی در  رابطه با افسردگی...................................................................... 51

دیدگاه روانکاوی.................................... .......................................................................52

دیدگاه یادگیری.................................. .......................................................................... 53

دیدگاه  شناختی........................................... ..................................................................54

رویکرد درماندگی آموخته شده ............................... ....................................................54

تحقیقات انجام شده هومیوپاتی در  ایران..................................................................... 55

تحقیقات انجام شده هومیوپاتی در خارج از کشور......................................................57

پیشینة تحقیق خودپنداره در ایران......................................................................................60

پیشینة پژوهشی  خودپنداره در جهان...........................................................................62

فصل سوم

جامعه آماری........................................................................................................................67

روش نمونه گیری................................................................................................................67

ابزار پژوهش...............................................................................................................67

طرح پژوهش...............................................................................................................68

روش آماری............................................................................................................... 68

اعتبار و روایی آزمون خود پنداره راجرز..........................................................68

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل آماری.................................................................................................71

فصل پنجم

مقدمه.......................................................................................................................... 74

بحث ونتیجه گیری.......................................................................................................74

نتایج کلی پژوهش.......................................................................................................76

محدودیت ها...............................................................................................................77

پیشنهادات...................................................................................................................78

خلاصه پژوهش..........................................................................................................78

ضمائم...................................................................................................................... 80

محاسبات آماری و جداول..........................................................................................87

آزمون مورد استفاده................................................................................................

عکس ............................................................

دانلود مبانی نظری فصل دوم درباره افسردگی و اضطراب

دانلود مبانی نظری فصل دوم درباره افسردگی و اضطراب دانلود مبانی نظری فصل دوم درباره افسردگی و اضطراب

دسته بندی	مبانی و پیشینه نظری
فرمت فایل	doc
حجم فایل	68 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	49

دانلود مبانی نظری فصل دوم درباره افسردگی و اضطراب

در 49  صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع :    انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:     WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه

چارچوب نظری پایان نامه روانشناسی با موضوع افسردگی و اضطراب

منظور از افسردگی چیست؟

پاسخ دادن به این پرسش بسیار مشکل است؛ زیرا جواب این پرسش تا حد زیادی به فردی بستگی دارد که از او سؤال می شود. کلمه دپرسیون^[1] در زبان انگلیسی، برای توصیف وضعیت آب و هوا، کاهش بهای سهام در بورس، فرو رفتگی زمین، و البته برای توصیف وضعیت خلقی به کار برده می شود. افسردگی صرفاً به معنای احساس دلتنگی و غمگینی نیست بلکه بسیار فراتر از آن است. در حقیقت افسردگی نه تنها بر چگونگی احساس ما، بلکه بر نحوه تفکر ما درباره چیزها، سطوح انرژی، تمرکز حواس، خواب و حتی علایق جنسی ما تأثیر می گذارد(گیلبرت، ترجمه جمالفر،1389). از آنجا که طبقه بندی افسردگی آسان نیست و تعریفی که بتواند مورد پذیرش همه متخصصان و پژوهشگران قرار گیرد، غیر ممکن به نظر
 می رسد در سطوری که در پی می آید به برخی تعاریف عمده افسردگی اشاره می شود:

در معنای محدود پزشکی، افسردگی، به منزله یک بیماری خلق و خوی یا اختلال کنش خلق وخواب است(لولو^[2]،1991).

در سطح معمول بالینی، افسردگی نشانگانی است که تحت سلطه خلق افسرده است. بر اساس بیان لفظی یا غیر لفظی عواطف غمگین، اضطرابی و یا حالت های برانگیختگی نشان داده می شود(بلاک برن و کوترو^[3]،1990، نقل از دادستان،1376).

افت گذرا یا دوام تنود عصبی - روانی که به صورت یک مؤلفه روانی(سردردها، خستگی پذیری بی اشتهایی، بی خوابی، پیوست، کاهش فشار خون و جز آن) و یک مؤلفه روانی احساس به پایان رسیدن نیرو، کهتری، ناتوان مندی، غمگینی، و جز آن نمایان می شود(لافون^[4]،1973، نقل از دادستان،1376).

افسردگی اساسی برحسب یک یا چند دوره افسردگی اساسی مشخص می شود. یعنی وجود خلق افسرده به مدت حداقل دو هفته یا از دست دادن علاقه همراه با حداقل چهار نشانه اضافی(انجمن روانپزشکی آمریکا، 2000).

در یک جمع بندی کلی مفهوم افسردگی به سه گروه متفاوت به کار رفته است:

به منظور مشخص کردن احساس های بهنجار غمگینی، یأس، ناامیدی و جز آن و بروز آن ها به عنوان نشانه یک اختلال.

به منظور توصیف اختصاری نشانگان که شامل نشانه های عاطفی، شناختی، حرکتی، فیزیولوژیکی و غدد مترشحه است.

برای مشخص کردن اختلال های افسرده وار در چهار چوب اختلال های روانی که دارای پاره ای از علل و گونه ای از تحول هستند و به پاره ای از درمانگری ها پاسخ می دهند(هوبر^[5]،1993، نقل از دادستان،1376).

خلق افسرده و بی علاقگی یا بی لذتی علایم کلیدی افسردگی است.

2-16- سبب شناسی افسردگی

در تببین علل افسردگی نظریه های متفاوتی مطرح شده اند. افسردگی علل چندگانه دارد. به این معنی که، شماری از عوامل مختلف می توانند آن را بوجود آورند. این رویکردها می توانند زیست شناختی، روان پویشی، هستی گرایی، شناختی – رفتاری، نظریه های سیستمی و مدل مفهومی باشند. ممکن است افسردگی در بعضی از مردم به دلیل وجود اشکال در یکی از این زمینه ها باشد. اما به احتمال زیاد ترکیبی از عوامل در همه زمینه ها در شکل گیری افسردگی دخالت دارند. نظریه های زیست شناختی افسردگی بر نقش عوامل ژنتیک، عدم تنظیم انتقال دهنده های عصبی، بدکاری سیستم ایمنی و غدد درون ریز در بروز افسردگی تأکید دارند. تعارضات و فقدان ها در روابط میان فردی می توانند در ایجاد افسردگی دخیل باشند. از سویی عوامل رفتاری نظیر افزایش استرس و کاهش تجارب مثبت و لذت بخش نیز در این زمینه مؤثرند. عوامل شناختی، شیوه های فکری تحریف شده و غیر انطباقی را شامل می شود و نظریه های سیستمی بر اهمیت تنیدگی، حمایت و نگرش خانواده تأکید می کنند که بر این اساس الگوهای تعامل در خانواده در علت شناختی و نگهداری افسردگی نقش دارند(کار،1999).

---

1.Depression

2.Loo & Loo

3.Black burn & Cottraux

4.Lafon

1.Huber